به گزارش پایگاه خبری دیدگاه مدیریت به نقل از مهر، سرکاو غفاری در جلسه شورای پشتیبانی سوادآموزی کردستان که صبح یکشنبه برگزار شد، بیان کرد: سوادآموزی ارتباط مستقیمی با توسعه فکری جامعه دارد و ادامه بی‌سوادی می‌تواند به افزایش آسیب‌های اجتماعی، افت تحصیلی و ترک تحصیل منجر شود.
وی با اشاره به عملکرد استان در سال گذشته افزود: کردستان موفق به پوشش ۱۰۰ درصدی حجم ابلاغی سوادآموزی شده و به دلیل استقبال سوادآموزان، درخواست سهمیه مازاد نیز ارائه گردید.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش کردستان ادامه داد: پس از انجام پایش و راستی‌آزمایی اطلاعات کلاس‌ها و افراد تحت پوشش بر اساس مدارک تحصیلی و داده‌های سامانه‌ای، استان در اردیبهشت‌ماه رتبه نخست کشور را در پایش سوادآموزی کسب کرد و کمترین موارد مغایرت نیز در عملکرد استان ثبت شد.
غفاری در ادامه به افزایش مراکز و پایگاه‌های سوادآموزی در استان اشاره کرد و گفت: در مجموع ۶۶ پایگاه و ۶ مرکز یادگیری محلی در کردستان فعال است و تعداد کلاس‌های سوادآموزی از ۲۳۲ کلاس به ۲۸۰ کلاس افزایش یافته است.
وی افزود: از مجموع کلاس‌های فعال، ۶۷ کلاس در قالب دوره‌های عادی و ۱۳ کلاس نیز در ندامتگاه‌های استان تشکیل شده است.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش کردستان بیان کرد: سال گذشته یک‌هزار و ۹۶۶ نفر در دوره‌های سوادآموزی تحت پوشش قرار گرفتند که از این تعداد، ۴۳ نفر در دوره سوادآموزی، ۱۴۳ نفر در دوره انتقال و ۱۶۰ نفر در دوره تحکیم قرار داشتند.
غفاری همچنین از همکاری اداره‌کل زندان‌های کردستان در حوزه سوادآموزی تقدیر کرد و گفت: سال گذشته ۸۵ نفر از زندانیان بی‌سواد و کم‌سواد استان تحت پوشش برنامه‌های سوادآموزی قرار گرفتند و ۱۳ کلاس در ندامتگاه‌های استان برگزار شد.
وی با اشاره به روند برگزاری کلاس‌ها در شرایط جنگی افزود: کلاس‌های سوادآموزی پیش از آغاز جنگ به صورت حضوری برگزار می‌شد، اما پس از ابلاغ دستورالعمل مربوطه، بخش قابل توجهی از آموزش‌ها در بستر پیام‌رسان‌های داخلی ادامه یافت.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش کردستان عنوان کرد: در برخی مناطق روستایی نیز با توجه به شرایط، کلاس‌ها در مساجد و حتی منازل سوادآموزان یا آموزش‌دهندگان برگزار شد.
غفاری با اشاره به برگزاری آزمون‌های پایانی اظهار کرد: در سال جاری ۱۹۳۱ نفر از مجموع ۱۹۶۶ سوادآموز تحت پوشش در آزمون‌های پایانی شرکت کردند و حدود ۶۰ درصد شرکت‌کنندگان موفق به کسب قبولی شدند.
وی گفت: آزمون‌های پایانی در استان به صورت حضوری برگزار شد تا کیفیت آموزش و سنجش سوادآموزان با دقت بیشتری انجام شود.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش کردستان یکی از چالش‌های اصلی این حوزه را نبود اطلاعات کامل اسمی و مکانی افراد بی‌سواد و کم‌سواد عنوان کرد و افزود: همکاری دستگاه‌های مختلف برای تکمیل بانک اطلاعاتی این افراد ضروری است.
غفاری با اشاره به همکاری کمیته امداد و بهزیستی در شناسایی افراد گفت: کمیته امداد اطلاعات ۲۵۸۳ نفر و بهزیستی نیز اطلاعات ۲۵۶۶ نفر را در اختیار قرار دادند که این اطلاعات خام بوده و برای شناسایی دقیق افراد واجد شرایط نیازمند پالایش و راستی‌آزمایی است.
وی همچنین بر ضرورت همکاری بیشتر دانشگاه علوم پزشکی، ثبت احوال و سایر دستگاه‌های عضو شورای پشتیبانی تأکید کرد.
غفاری ادامه داد: پراکندگی افراد بی‌سواد به‌ویژه در مناطق روستایی، مشکلات معیشتی، حضور کمرنگ برخی سوادآموزان در کلاس‌ها و مخالفت برخی اعضای خانواده با حضور آنان در دوره‌های آموزشی از جمله موانع موجود است.
وی افزود: آموزش‌یاران برای شناسایی و جذب افراد بی‌سواد گاهی با شرایط دشواری مواجه می‌شوند و لازم است حمایت بیشتری از این نیروها صورت گیرد.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش کردستان همچنین خواستار تعیین تکلیف وضعیت آموزش‌یارانی شد که سال‌ها در حوزه سوادآموزی فعالیت کرده‌اند و گفت: برای پیگیری وضعیت این نیروها، تشکیل کارگروهی در دستور کار قرار گرفته است.
غفاری با تشریح برنامه‌های سال تحصیلی جدید گفت: طرح مدرسه‌محوری و استفاده از ظرفیت مدارس برای شناسایی و آموزش افراد بی‌سواد ادامه خواهد داشت و پایگاه‌های سوادآموزی نیز متناسب با شرایط جغرافیایی و ظرفیت مناطق ساماندهی می‌شوند.
وی خاطرنشان کرد: هدف این است که سوادآموزی از آموزش صرف خواندن، نوشتن و حساب کردن فراتر رفته و به سمت مهارت‌آموزی حرکت کند؛ در این زمینه دستگاه‌هایی مانند جهاد کشاورزی و اداره تعاون، کار و رفاه اجتماعی می‌توانند نقش مؤثری داشته باشند.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش کردستان در پایان بر برگزاری منظم جلسات شورای پشتیبانی سوادآموزی استان و شهرستان‌ها، پیگیری مصوبات، شناسایی افراد بی‌سواد و مشارکت جدی دستگاه‌های عضو شورا برای پوشش کامل جامعه هدف تأکید کرد.
